IA para maestros de primaria: prompts listos para copiar

Actúa como maestro/a de Educación Primaria con experiencia en la LOMLOE (Real Decreto 157/2022, anexo III: orientaciones para diseñar situaciones de aprendizaje).

Diseña una situación de aprendizaje para [CURSO, p. ej. 4.º de Primaria], área de [ÁREA], en [COMUNIDAD AUTÓNOMA].
Tema o reto: [TEMA, p. ej. «el huerto del cole»]. Duración: [N] sesiones de [N] minutos.

Estas son las competencias específicas y los criterios de evaluación de mi currículo (cópialos tal cual, no inventes otros):
[PEGA AQUÍ LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y LOS CRITERIOS DEL DECRETO DE TU COMUNIDAD]

Devuélveme:
1. Título y reto o producto final, conectado con la vida real del alumnado.
2. Descriptores del perfil de salida que se trabajan (solo los que encajen).
3. Secuencia de sesiones: qué hacen, agrupamiento, materiales y tiempo.
4. Medidas de atención a la diversidad con principios DUA (varias formas de presentar, de hacer y de implicarse).
5. Evaluación: qué criterio se evalúa en cada actividad y con qué instrumento.
Si te falta un dato, pregúntamelo antes de empezar.

Soy maestro/a de [CURSO] en [COMUNIDAD AUTÓNOMA]. Ayúdame a temporalizar la programación de aula del [1.º/2.º/3.º] trimestre.

Datos:
- Semanas lectivas: del [FECHA] al [FECHA]. Festivos y días sin clase: [LISTA].
- Áreas y sesiones semanales: [p. ej. Matemáticas 5, Lengua 5, Conocimiento del Medio 3…].
- Situaciones de aprendizaje previstas: [TÍTULO Y Nº DE SESIONES DE CADA UNA].
- Fechas fijas: [salidas, sesiones de evaluación, semana cultural…].

Devuélveme una tabla semana a semana (fechas, área, situación de aprendizaje, sesión n.º y observaciones) y avísame si algo no cabe. No añadas contenidos que no te he dado.

Crea una rúbrica para evaluar [PRODUCTO, p. ej. una exposición oral de 3 minutos] en [CURSO] de Primaria.

Criterios de evaluación que entran (de mi decreto, no los cambies):
[PEGA LOS CRITERIOS]

Formato: tabla con una fila por indicador (máximo 5) y cuatro niveles: Insuficiente, Suficiente/Bien, Notable y Sobresaliente (los términos del Real Decreto 157/2022).
Cada casilla en una frase observable, en lenguaje que entienda un niño de [EDAD] años.
Añade debajo una versión de autoevaluación con dibujos de caras (😟 🙂 😃) para el alumnado.

Tengo esta actividad para [CURSO] de Primaria:
[PEGA LA ACTIVIDAD]

Hazme tres versiones con el mismo objetivo para que todo el grupo trabaje lo mismo a la vez (principios del Diseño Universal para el Aprendizaje):
- Con apoyo: frases más cortas, ejemplo resuelto, pistas visuales y menos ítems.
- Estándar.
- Ampliación: un reto más abierto, no más cantidad.
Que las tres tengan el mismo aspecto (sin «fácil» ni «difícil» en el título; usa colores o símbolos).
No pongas nombres de alumnos.

Redacta el comentario del boletín del [1.º/2.º/3.º] trimestre para la familia de un alumno o alumna de [CURSO] de Primaria.

Mis notas (sin nombre): [p. ej. «lee mejor que en septiembre; le cuesta la resta llevando; muy colaborador en equipo; olvida los deberes a menudo»]

Reglas:
- 70-90 palabras, en segunda persona del plural para la familia («vuestro hijo» / «vuestra hija»).
- Empieza por un avance concreto, después una cosa a mejorar con un consejo práctico para casa, y termina en positivo.
- Nada de etiquetas («vago», «despistado»), nada de diagnósticos y nada de comparar con otros alumnos.
- Tono cercano y profesional.
Dame dos versiones.

Escribe una circular para las familias de [CURSO] sobre [ASUNTO: excursión / reunión / material / cambio de horario].
Datos: [FECHA, HORA, LUGAR, PRECIO, QUÉ TIENEN QUE TRAER, FECHA LÍMITE PARA RESPONDER].

Que se lea en el móvil: asunto claro, lo importante en las 3 primeras líneas, una lista con lo que hay que hacer y la fecha límite en negrita.
Tono amable y directo. Máximo 120 palabras.
Añade al final una versión de 2 líneas para el grupo de mensajería del centro.

Escribe un texto [narrativo / informativo] original de [N] palabras sobre [TEMA] para [CURSO] de Primaria.
Luego crea 8 preguntas de comprensión:
- 3 literales (la respuesta está en el texto),
- 3 inferenciales (hay que deducirla),
- 2 de valoración (opinión justificada).
Añade una versión del mismo texto más corta y con frases más sencillas para quien lo necesite, con las mismas preguntas.
Al final, el solucionario y qué responde bien cada pregunta.
Vocabulario adecuado a [EDAD] años; marca en negrita 3 palabras nuevas y explícalas.

Crea 6 problemas de matemáticas para [CURSO] de Primaria sobre [CONTENIDO, p. ej. fracciones / multiplicación de dos cifras].
Contexto: [SITUACIÓN CERCANA, p. ej. el comedor, un partido, el mercado del barrio].
- 2 de una operación, 2 de dos operaciones y 2 abiertos (más de una respuesta posible).
- Cifras realistas.
- Para cada problema: la solución paso a paso y el error más frecuente que comete el alumnado.
Comprueba tú mismo cada cálculo antes de darme el resultado.

Soy maestro/a de [CURSO]. Te paso una redacción de un alumno (sin nombre). La tarea era: [CONSIGNA].
Criterios que evalúo: [p. ej. estructura, conectores, ortografía de b/v, mayúsculas].

[PEGA LA REDACCIÓN]

Devuélveme:
1. Dos cosas que ha hecho bien, citando su texto.
2. Las dos mejoras más importantes, con un ejemplo de cómo quedaría una de sus frases corregida.
3. Lista de faltas de ortografía (palabra → corrección), sin reescribirle el texto.
4. Un mensaje de 2 líneas para el alumno, en positivo y que pueda entender un niño de [EDAD] años.
No le pongas nota: la nota la pongo yo.

Al final de [1.º/2.º/3.er] ciclo de Primaria tengo que hacer el informe sobre el grado de adquisición de las competencias clave, con las medidas de refuerzo para el ciclo siguiente (Real Decreto 157/2022, art. 15.4). El formato lo fija mi comunidad: [PEGA LOS APARTADOS DEL MODELO DE TU COMUNIDAD, SI LO HAY].

Mis observaciones del «alumno A» (sin datos personales):
[p. ej. CCL: lee con fluidez, escribe textos cortos con errores de concordancia; STEM: cálculo bien, problemas de dos pasos con ayuda; CPSAA: le cuesta pedir ayuda…]

Redacta el informe en tono técnico y respetuoso, con frases cortas, una línea por competencia y un apartado final de «medidas de refuerzo recomendadas». No añadas nada que no esté en mis observaciones.