IA para profesores de FP: prompts por resultados de aprendizaje

Actúa como profesor/a de Formación Profesional con experiencia en programar módulos profesionales.

Módulo: [NOMBRE Y CÓDIGO] del ciclo [CICLO], [N] horas, en [COMUNIDAD AUTÓNOMA].
Resultados de aprendizaje (RA) y criterios de evaluación (CE) del real decreto del título o del currículo de mi comunidad (no inventes ni renumeres):
[PEGA LOS RA Y CE]

Devuélveme:
1. Unidades de trabajo (UT) con título, horas y qué RA y CE cubre cada una, que sumen [N] horas.
2. Una tabla RA × UT para comprobar que todos los CE se evalúan al menos una vez.
3. Para cada UT: actividades de enseñanza-aprendizaje (teoría, práctica de taller, caso) e instrumento de evaluación.
4. La ponderación de cada RA en la nota final (suma 100 %), justificada por horas y peso.
Avísame si algún CE queda sin evaluar.

Prepara una práctica para el módulo [MÓDULO] del ciclo [CICLO].
RA y CE que evalúa: [PEGA LOS RA Y CE].
Duración: [N] horas. Recursos del taller: [EQUIPOS Y MATERIAL DISPONIBLES].

Incluye:
- Planteamiento como encargo real de un cliente o una empresa.
- Hoja de trabajo del alumnado paso a paso.
- Equipos de protección y riesgos de la práctica.
- Material por puesto.
- Lista de cotejo de evaluación ligada a cada CE.
- Errores típicos y cómo detectarlos.

Crea una rúbrica para evaluar [PRÁCTICA O PROYECTO] del módulo [MÓDULO].
Criterios de evaluación (del título): [PEGA LOS CE].
- Una fila por CE.
- Cuatro niveles (1 a 4) con descriptores observables en el puesto de trabajo, sin «adecuado» ni «correcto».
- Indica qué nivel es el mínimo para superar el CE.
- Añade una columna de «evidencia» (qué tiene que entregar o hacer el alumno).

Soy tutor/a dual del centro. Prepara el borrador de actividades del plan de formación de un alumno o alumna de [CICLO] en una empresa de [TIPO DE EMPRESA Y ACTIVIDAD].
La Ley Orgánica 3/2022 (art. 58) y el Real Decreto 659/2023 (art. 157 y anexo XVII) exigen un plan de formación por persona; mi comunidad usa este modelo: [PEGA LOS APARTADOS DEL MODELO, SI LO TIENES].

RA que se trabajan en la empresa: [PEGA LOS RA Y CE].
Periodo: [FECHAS], [N] horas, horario [HORARIO].

Devuélveme una tabla: actividad formativa concreta en esa empresa, RA y CE que trabaja, puesto o departamento, y cómo lo valora el tutor o la tutora de empresa.
No pongas datos personales del alumno.

Prepara un guion de 20 minutos para la reunión de seguimiento con el tutor o la tutora de empresa de un alumno de [CICLO] que hace la formación en [TIPO DE EMPRESA].
Plan de formación (actividades y RA): [PEGA LAS ACTIVIDADES].

Incluye: 8 preguntas abiertas sobre las actividades del plan, la actitud y la seguridad; una tabla para apuntar la valoración de cada RA; y un apartado de acuerdos (qué cambia en el plan y quién lo hace).
Tono cercano: la empresa colabora de forma voluntaria.

Propón 3 ideas de proyecto intermodular para el ciclo [CICLO], curso [CURSO]. Según el Real Decreto 659/2023 (art. 96.3), el proyecto intermodular integra las competencias adquiridas y tiene seguimiento y tutorización individual y colectiva.
Módulos que tienen que intervenir: [LISTA DE MÓDULOS] y sus RA principales: [PEGA LOS RA].
Contexto: [EMPRESAS DE LA ZONA, PROBLEMA REAL, ENTIDAD COLABORADORA].

Para cada idea: título, producto final, qué aporta cada módulo, fases con calendario, entregables y cómo se evalúa. Después, recomiéndame una y explícame por qué en 3 líneas.

Crea 15 preguntas tipo test del módulo [MÓDULO], sobre [CONTENIDO], ligadas a estos CE: [PEGA LOS CE].
- 4 opciones, una correcta, distractores creíbles (errores típicos del alumnado, no opciones absurdas).
- Indica el CE de cada pregunta.
- Debajo de cada una: la respuesta y por qué cada distractor es incorrecto.
- Que 5 sean de aplicar a un caso del puesto de trabajo, no de memoria.
Si no estás seguro de un dato técnico o normativo, dilo y no lo pongas.

Adapta esta práctica del módulo [MÓDULO] para un alumno o alumna con [TIPO DE NECESIDAD, SIN DATOS PERSONALES].
[PEGA LA PRÁCTICA]

Quiero ajustes de acceso y de metodología: instrucciones por pasos con imágenes, más tiempo, apoyos en el puesto, otra forma de presentar la evidencia. Los RA y los CE no se tocan.
Para cada ajuste, explica qué barrera quita.

Escribe un correo de máximo 140 palabras a [TIPO DE EMPRESA] de [LOCALIDAD] para proponer que acoja alumnado de [CICLO] en su periodo de formación en empresa.
Datos: fechas [FECHAS], horas [N], qué saben hacer ya los alumnos [LISTA], y quién soy [CARGO, CENTRO].
Explica en una línea qué gana la empresa y qué compromiso supone (tutor de empresa, plan de formación). Termina proponiendo una llamada de 10 minutos.
Asunto que se abra. Sin tono de favor ni promesas que no dependan de mí.