IA para orientadores educativos: prompts listos para copiar

Ayúdame con el borrador del consejo orientador de [2.º / 4.º] de ESO. Según el Real Decreto 217/2022 (art. 18), incluye un informe sobre el grado de logro de los objetivos y de las competencias y una propuesta de la opción más adecuada; las características las fija mi comunidad: [PEGA LOS APARTADOS DEL MODELO].

Información del equipo docente sobre el «alumno A» (sin datos personales): [RESUMEN: materias fuertes y débiles, intereses, actitud, propuesta del equipo].
Opciones que se valoran: [p. ej. Bachillerato de Ciencias y Tecnología / FP de grado medio de Electricidad / programa de diversificación curricular].

Redacta: un párrafo de logro de objetivos y competencias, la propuesta razonada y dos alternativas. Tono positivo y claro para la familia. No añadas nada que no esté en la información.

Prepara una sesión de 55 minutos de orientación académica y profesional para [CURSO] en [COMUNIDAD AUTÓNOMA] sobre [TEMA: opciones después de 4.º / modalidades de Bachillerato / FP de grado medio y superior / acceso a la universidad].
- Objetivo, dinámica de inicio, actividad principal y cierre.
- Un esquema visual de los itinerarios.
- Una ficha de autoconocimiento (intereses, fortalezas, valores).
- 5 preguntas frecuentes del alumnado con su respuesta.
No pongas notas de corte, fechas ni plazas: escribe [CONSULTAR] donde haga falta un dato oficial que yo busco.

Prepara la propuesta de sesiones de tutoría del [1.º/2.º/3.er] trimestre para [CURSOS] de ESO (el art. 18 del Real Decreto 217/2022 sitúa la tutoría y la orientación en la etapa; el plan de acción tutorial lo regula mi comunidad).
Prioridades del centro este curso: [p. ej. convivencia, uso responsable de pantallas, técnicas de estudio].
Sesiones disponibles: [N] por curso.

Devuélveme una tabla por curso (semana, tema, objetivo, dinámica, material) y 2 sesiones desarrolladas como ejemplo. Incluye una sesión de evaluación del trimestre con el grupo.

Prepara el guion de una entrevista de 30 minutos con la familia de un alumno o alumna de [CURSO] (sin datos personales). Motivo: [SITUACIÓN, p. ej. «el equipo propone un programa de diversificación curricular y la familia tiene dudas»].
- Apertura que baje la tensión (2-3 frases).
- 6 preguntas abiertas para escuchar su visión.
- Cómo explicar la propuesta en lenguaje sencillo, sin tecnicismos.
- Respuestas a 4 objeciones probables.
- Cierre con acuerdos concretos y fecha de seguimiento.

Escribe una guía de una página para el equipo docente de [CURSO] sobre cómo atender en el aula a alumnado con [TIPO DE NECESIDAD, SIN DATOS DEL ALUMNO: p. ej. TDAH / dislexia / altas capacidades].
- 3 ideas clave sobre la necesidad, sin mitos.
- 8 medidas de aula concretas, para cualquier materia (organización, instrucciones, exámenes, tiempos).
- Adaptaciones de evaluación habituales (más tiempo, formato, lectura de enunciados) y qué aprueba quién.
- Qué no hacer.
Que sea compatible con el art. 19 del Real Decreto 217/2022 (atención a las diferencias individuales). No hagas afirmaciones clínicas.

Diseña un taller de 3 sesiones de 55 minutos sobre técnicas de estudio para [CURSO].
- Sesión 1: planificación semanal (plantilla).
- Sesión 2: comprender y resumir (subrayado, esquema, mapa conceptual) con un texto de práctica de [MATERIA].
- Sesión 3: memorizar y repasar (práctica de recuperación, repaso espaciado) y prepararse un examen.
Cada sesión con actividad práctica y cierre. Solo técnicas con respaldo en la investigación; si una técnica popular no lo tiene (p. ej. «estilos de aprendizaje»), dilo.

Tengo que pasar a limpio notas de observación del aula en el formato de informe de mi comunidad. Apartados del modelo: [PEGA LOS APARTADOS].
Notas, sin datos personales ni diagnósticos (alumno A): [NOTAS DE OBSERVACIÓN].

Redacta cada apartado con lenguaje técnico, descriptivo y respetuoso: hechos observables, no juicios.
Marca con [COMPLETAR] lo que falte (pruebas aplicadas, resultados, datos de salud o familiares) para que lo escriba yo directamente en el sistema del centro.

Prepara una sesión de 55 minutos de prevención del acoso escolar para [CURSO], centrada en el papel de quien lo ve (los espectadores).
- Dinámica de inicio sin señalar a nadie.
- 3 casos inventados (uno en redes sociales), con preguntas para debatir en grupos.
- Qué puede hacer quien lo ve, con frases concretas para pedir ayuda.
- Cómo y a quién se lo puede contar en el centro: [CANALES DEL CENTRO].
- Cierre con un compromiso de grupo.
Que no sea una charla: el alumnado tiene que hablar más que yo.

Escribe una hoja informativa para familias de 2.º y 3.º de ESO sobre el programa de diversificación curricular. Base: Real Decreto 217/2022, art. 24, y la normativa de mi comunidad: [PEGA LO QUE DIGA TU COMUNIDAD SOBRE REQUISITOS Y PROCEDIMIENTO].
- Qué es, para quién, cuánto dura y qué título se obtiene.
- Cómo se decide la incorporación y qué papel tiene la familia.
- 5 preguntas frecuentes.
Lenguaje sencillo, máximo una página. No añadas requisitos que no estén en el texto que te pego.